Kanal24, Malang – Sebanyak 125 siswa MTs Hasyim Asy’ari Talangsuko, Turen, Kabupaten Malang, mengikuti kegiatan psikoedukasi literasi digital dan penguatan minat baca yang diselenggarakan dosen Psikologi Universitas Brawijaya (UB), Senin (03/08/2026).
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat tersebut menyasar siswa kelas VII, VIII, dan IX. Para peserta dibekali pemahaman mengenai penggunaan gadget secara sehat, kemampuan memilah informasi di media sosial, serta pentingnya membangun kebiasaan membaca sejak remaja.
Program yang berlangsung pukul 08.00 hingga 12.00 WIB ini merupakan bagian dari pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi, khususnya bidang pengabdian kepada masyarakat.
Kegiatan diawali dengan sambutan pihak sekolah dan Ketua Tim Pengabdian kepada Masyarakat, Nur Hasanah, S.Psi., M.Si. Sebelum mengikuti materi, seluruh siswa terlebih dahulu mengerjakan pretest untuk mengukur pemahaman awal terkait topik yang akan disampaikan.
Baca juga:
Brawijaya Berkelana 2026, EM UB Ajak 100 Mahasiswa Jelajahi Institusi Nasional
Pahami Dampak Gadget dan Bangun Kebiasaan Digital Sehat
Sesi pertama menghadirkan Yunita Kurniawati, S.Psi., M.Psi., Psikolog, yang membawakan materi bertajuk “Digital Well-being dan Dampak Gadget”. Dalam sesi ini, siswa diajak memahami bahwa penggunaan teknologi bukan semata-mata persoalan boleh atau tidak menggunakan gadget, melainkan bagaimana memanfaatkannya secara sehat, sadar, dan seimbang.
Materi tersebut membahas sejumlah dampak penggunaan gadget terhadap kehidupan sehari-hari, mulai dari kualitas tidur, kesehatan mata, suasana hati, konsentrasi, hingga pola makan. Siswa juga diperkenalkan dengan kebiasaan digital yang lebih sehat, seperti mengurangi penggunaan gadget sebelum tidur, beristirahat secara berkala saat menatap layar, serta menghindari penggunaan telepon seluler ketika makan.
Pembahasan dibuat dekat dengan keseharian remaja. Peserta diajak mengenali kebiasaan menggulir media sosial sebelum tidur, membandingkan diri dengan orang lain di dunia maya, hingga menggunakan gadget saat makan.
Melalui materi tersebut, siswa diharapkan memahami bahwa kesejahteraan digital bukan berarti harus meninggalkan teknologi, tetapi mampu mengendalikan penggunaannya agar tidak mengganggu kesehatan dan aktivitas sehari-hari.
Ajak Siswa Kritis Menyaring Informasi di Media Sosial
Selanjutnya, Nur Hasanah menyampaikan materi “Remaja Cerdas Digital”. Pada sesi ini, siswa diajak lebih kritis dalam menyikapi informasi yang beredar di media sosial, terutama terkait makanan, gizi, diet, dan klaim kesehatan yang belum tentu memiliki dasar ilmiah.
Peserta dikenalkan pada berbagai bentuk informasi menyesatkan yang dapat beredar melalui pesan berantai, video pendek, iklan, maupun pernyataan pihak yang mengaku sebagai pakar tanpa sumber yang dapat diverifikasi.
Untuk membantu siswa mengambil keputusan saat menerima informasi digital, pemateri memperkenalkan langkah sederhana, yakni “Berhenti, Cek Sumber, Telusuri”. Siswa juga diajak mengenali ciri-ciri konten menyesatkan, menilai klaim influencer, serta mewaspadai gambar dan video yang telah dimanipulasi atau dibuat menggunakan kecerdasan buatan (AI).
Perkuat Minat Baca melalui Penerapan Token Economy
Selain literasi digital, kegiatan ini turut menyoroti pentingnya membangun budaya membaca di kalangan remaja. Sukaesi Marianti, S.Psi., M.Si., Ph.D., memberikan psikoedukasi melalui media video mengenai manfaat membaca bagi perkembangan siswa.
Materi kemudian dilanjutkan dengan pembahasan penerapan teknik token economy oleh Thoyyibatus Sarirah, S.Psi., M.Si. Teknik tersebut diperkenalkan sebagai salah satu metode untuk mendorong perilaku membaca secara lebih terstruktur melalui pemberian penguatan atau penghargaan atas perilaku yang diharapkan.
Sebagai tindak lanjut, enam siswa terpilih dari peserta kegiatan akan mengikuti tahap lanjutan dengan menerapkan teknik tersebut di TBM Lentera. Langkah ini diharapkan dapat membantu siswa mempraktikkan kebiasaan membaca secara langsung, sehingga penguatan minat baca tidak berhenti pada penyampaian materi.
Sepanjang kegiatan, penyampaian materi dikemas secara interaktif melalui diskusi, tanya jawab, latihan, dan permainan yang disesuaikan dengan karakteristik remaja. Pendekatan tersebut dilakukan agar siswa dapat menghubungkan materi dengan pengalaman mereka dalam menggunakan gadget, bermedia sosial, memilah informasi, serta membangun kebiasaan membaca.
Rangkaian kegiatan ditutup dengan posttest dan evaluasi untuk melihat perubahan pemahaman peserta setelah mengikuti psikoedukasi sekaligus memperoleh tanggapan mengenai pelaksanaan kegiatan.
Melalui program tersebut, tim pengabdian kepada masyarakat Psikologi UB berupaya membekali remaja dengan keterampilan yang relevan di tengah perkembangan teknologi. Kemampuan menggunakan teknologi secara sehat, berpikir kritis terhadap informasi, dan membangun kebiasaan membaca menjadi bekal penting agar generasi muda dapat memanfaatkan ruang digital secara lebih cerdas dan bertanggung jawab.
