Kanal24, Malang – Perkembangan kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) membawa perubahan besar terhadap dunia pendidikan dan industri. Kehadiran teknologi ini membuka peluang baru dalam proses pembelajaran, penelitian, hingga pengembangan ekonomi kreatif. Namun, kemudahan yang ditawarkan AI juga menghadirkan tantangan bagi perguruan tinggi untuk memastikan mahasiswa tetap memiliki kemampuan berpikir kritis, penguasaan keilmuan, dan keterampilan profesional yang dibutuhkan dunia kerja.
Persoalan tersebut menjadi perhatian Fakultas Vokasi Universitas Brawijaya (UB) melalui kegiatan akademik bertema AI dan industri ekonomi kreatif yang diselenggarakan pada Rabu (11/11/2026). Kegiatan ini menghadirkan akademisi dari Brunei Darussalam dan Vietnam serta perwakilan industri untuk membahas perkembangan teknologi dan kebutuhan kompetensi masa depan. Selain forum diskusi, kegiatan tersebut juga dilengkapi call for paper yang menarik partisipasi peneliti dari berbagai negara.
Baca juga:
Fajar Bustomi Ajak Gen Z Jaga Budaya Lewat Film
AI Jadi Instrumen Pengembangan Ekonomi Kreatif
Dekan Fakultas Vokasi UB, Mukhammad Kholid Mawardi, S.Sos., M.A.B., Ph.D., menjelaskan bahwa pemilihan AI dan industri ekonomi kreatif sebagai tema kegiatan didasarkan pada semakin luasnya penggunaan teknologi tersebut dalam berbagai aspek kehidupan. AI kini telah menjadi bagian dari aktivitas akademik, termasuk dalam mendukung proses pembelajaran dan pelaksanaan penelitian.
Menurutnya, perkembangan AI perlu direspons secara konstruktif, terutama karena ekonomi kreatif merupakan salah satu bidang yang berkaitan erat dengan pengembangan kompetensi di Fakultas Vokasi. Melalui kegiatan ini, pihaknya ingin mengkaji bagaimana pemanfaatan AI dapat memberikan dampak terhadap pengembangan ekonomi kreatif, baik dari sisi praktik industri maupun akademik.
Kholid menambahkan, Universitas Brawijaya pada prinsipnya memperbolehkan penggunaan AI dalam kegiatan akademik dengan sejumlah batasan. Penggunaannya harus tetap mengikuti kaidah ilmiah dan tidak boleh mengurangi kemampuan berpikir kritis mahasiswa maupun dosen.
Dengan demikian, AI diharapkan dapat menjadi teknologi pendukung yang membantu proses pengembangan pengetahuan, bukan menggantikan kemampuan dasar dan tanggung jawab akademik penggunanya.
UB Tegaskan AI Tidak Menggantikan Kemampuan Berpikir Kritis
Wakil Rektor I UB, Prof. Dr. Ir. Imam Santoso, M.P., menegaskan bahwa AI merupakan salah satu perangkat pendukung dalam metodologi pembelajaran maupun penelitian. Pemanfaatannya bahkan dapat membantu menghasilkan proses yang lebih optimal, presisi, dan efisien dalam pengembangan teknologi.
Menurut Imam, penggunaan AI perlu ditempatkan sesuai dengan capaian pembelajaran yang telah dirancang dalam kurikulum setiap program studi. Tugas akhir mahasiswa, misalnya, merupakan bagian dari proses pendidikan untuk memastikan lulusan menguasai kompetensi inti sesuai bidang keilmuannya.
Karena itu, mahasiswa tidak boleh sepenuhnya menggantungkan hasil pekerjaan akademik kepada AI. Teknologi tersebut dapat dimanfaatkan untuk membantu proses verifikasi, mencari referensi tambahan, maupun mendukung penelitian. Namun, pemahaman terhadap materi dan kemampuan menganalisis tetap harus berasal dari mahasiswa sendiri.
Imam mencontohkan penerapan aturan tersebut dalam pembelajaran bahasa. Apabila mahasiswa memiliki kompetensi menerjemahkan sebagai capaian mata kuliah, mereka harus terlebih dahulu mengerjakan proses penerjemahan secara mandiri sebelum menggunakan AI untuk memeriksa hasilnya.
Pendekatan serupa juga berlaku dalam penulisan deskripsi dan pelaksanaan penelitian. Mahasiswa perlu menjalani proses pembelajaran secara langsung agar keterampilan yang menjadi target kurikulum benar-benar terbentuk.
Call for Paper Tarik Partisipasi Peneliti Internasional
Ketua Pelaksana kegiatan, Dr. Harnan Malik Abdullah, ST., M.Sc., menyampaikan bahwa kegiatan ini tidak hanya menjadi forum diskusi, tetapi juga menyediakan ruang diseminasi hasil penelitian melalui program call for paper.
Antusiasme peserta terlihat dari jumlah pendaftar yang mencapai lebih dari 80 orang. Panitia menerima 69 abstrak untuk dievaluasi, kemudian menetapkan 60 abstrak yang lolos seleksi. Dari jumlah tersebut, sebanyak 57 peserta mengirimkan full paper untuk dipresentasikan dalam kegiatan.
Partisipasi berlangsung secara daring dan luring dengan melibatkan peneliti dari berbagai negara, di antaranya Indonesia, Filipina, Jerman, China, dan Malaysia. Seluruh makalah yang dipresentasikan nantinya akan dihimpun dalam prosiding. Selain itu, panitia akan menyeleksi karya terbaik yang sesuai dengan cakupan jurnal AJAR untuk diarahkan pada peluang publikasi di jurnal terindeks Scopus Q2.
Harnan menjelaskan, pemilihan narasumber dari Brunei Darussalam dan Vietnam juga mempertimbangkan kesesuaian keahlian dengan tema kegiatan. Narasumber dari Brunei memberikan perhatian pada transformasi digital dan pengembangan keterampilan AI yang dibutuhkan lulusan agar mampu beradaptasi di dunia kerja. Sementara itu, narasumber dari Vietnam menghadirkan perspektif perkembangan teknologi dari sisi keilmuan dan teknis.
Kegiatan ini turut menghadirkan perspektif industri untuk memberikan gambaran mengenai perkembangan penerapan AI serta keterampilan yang perlu dipersiapkan mahasiswa. Melalui pertemuan akademisi, peneliti, dan praktisi tersebut, Fakultas Vokasi UB berupaya memperkuat kolaborasi internasional sekaligus menjembatani kebutuhan pendidikan dengan perkembangan industri.
Upaya ini diharapkan dapat mendorong pemanfaatan AI secara bertanggung jawab, memperkuat kualitas penelitian, serta mempersiapkan lulusan vokasi yang adaptif terhadap perubahan teknologi dan kebutuhan dunia kerja.(ffn)
